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      3. [教學管理] 學生“小腐敗”不是小問題——行與思
      4. [教學管理] 體罰學生的“紅線”無論如何都不能觸碰
      5. [教學管理] 上課內容全程錄音,到底行不行?
      6. [教學管理] 現代課堂問題:發現合作痛點
      7. [教學管理] 挫折教育主題班會示例
      8. [教學管理] 未來的教育:沒有課桌椅和黑板也行
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      10. [教學管理] 如何讓學生迅速進入高效課堂學習狀態
      11. [班主任工作] 班級工作日記:校園突發事件應急處理注意事項
      12. [班主任工作] 班級管理中的班級文化建設
      13. [班主任工作] 學生是班主任的影子:班級管理策略淺談
      14. [班主任工作] 如何培養班干部?
      15. [班主任工作] 最小的主任,最大的官
      16. [班主任工作] 如何做快樂班主任?密碼是345678
      17. [班主任工作] 態度管理:班主任管理學生的新視角
      18. [班主任工作] 淺談班級管理中如何建立融洽的師生關系
      19. [班主任工作] 嚴師·慈母·摯友——班主任工作體會點滴
      20. [班主任工作] 工作中的語言藝術:批評學生要講策略
      21. [實驗研究] 開啟“廣州模式”提升教師信息技術能力
      22. [實驗研究] 教師有效教育的40個激勵細節
      23. [實驗研究] 繪本教學帶來的“另類”課堂
      24. [實驗研究] 校級公開課的尷尬如何改變
      25. [實驗研究] STEAM教育如何對接核心素養
      26. [實驗研究] 如有條件,教師要讀一些“大書”
      27. [實驗研究] 如何培養孩子良好的學習習慣——孩子在家不愛學習怎么辦?
      28. [實驗研究] 班級文化建設的“三態”
      29. [實驗研究] 教師必須兼備“工匠性”與“專家性”
      30. [實驗研究] 老師可以沒有專門的學術研究,但一定要有“自己的園地”
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